The university teacher in the end of this century and its educational model of the future

Abstract

Przedmiotem artykułu są rozważania o instytucji szkolnej szczególnego typu -o uniwersytecie. W części pierwszej skoncentrowano się na podstawowych zadaniach uniwersytetu. Określono je jako kreowanie postaw wobec życia i kultury, a dopiero w drugiej kolejności '- przygotowanie w zakresie wybranej dziedziny wiedzy. Druga część artykułu to refleksje na temat nauczyciela akademickiego, orędownika, a jednocześnie wykonawcy określonych zadań. Zwrócono uwagę na fakt, iż żadna z reform edukacyjnych nie zwalnia nauczyciela z osobistej odpowiedzialności, jaka na nim spoczywa. Ważne są: jego przygotowanie do pracy naukowej i dydaktyczno-wychowawczej, postawa moralna, osobiste doświadczenia. Wskazano także na ogromne zróżnicowanie ról, jakie -zgodnie z oczekiwaniami społecznymi - powinien. odgrywać nauczyciel akademicki. Kilka uwag poświęcono szczególnie ważnej kwestii - statusowi studenta oraz wzajemnym relacjom nauczycieli i studentów.