The barriers in the search for teacher authority

Abstract

Artykuł jest próbą poszukiwania i określenia zagrożeń dla autorytetu nauczyciela. Czy nauczyciel może być autorytetem dla młodzieży? Co osłabia wizerunek współczesnego nauczyciela? Ukazano szereg obszarów, w których występują zagrożenia dla autorytetu nauczyciela, mniej lub bardziej zależnych od jego osoby. Podkreślono, iż barierą dla autorytetu nauczyciela mogą być jego predyspozycje osobowościowe, a właściwie ich brak mający swe źródła w procesie doboru, kształcenia i zatrudniania nauczyciela, kontroli jego pracy i bezradności pedagogicznej w przypadku zauważonych nieprawidłowości w pracy nauczyciela. Zwrócono uwagę, iż bariery środowiskowe pozostają niepokonane przez nauczycieli, zwłaszcza o „wątpliwych” kompetencjach zawodowych. Artykuł wskazuje, iż samo uświadamianie „utraty” autorytetu może być początkiem zmian, początkiem odbudowywania autorytetu nauczyciela w oczach ucznia i społeczeństwa. Podkreślono, że determinantem zmian autorytetu nauczyciela jest jego pozytywna autoprezentacja — wysoka samoocena, samoakceptacja i wypływające z niej ogólne poczucie własnej wartości oraz takie poczucie w sferze zawodowej. To z kolei warunkują sukcesy zawodowe, postrzegane przez pryzmat indywidualnych potrzeb i wartości nauczyciela.