Przestrzenna organizacja klasy integracyjnej

Pełny rekord metadanych

DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Wojtas-Rduch, Anna	-
dc.date.accessioned	2022-01-20T13:14:13Z	-
dc.date.available	2022-01-20T13:14:13Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	"Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych" T. 26 (2018), s. 33-41	pl_PL
dc.identifier.issn	2391-9973	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/22349	-
dc.description.abstract	Aktualnie na gruncie pedagogiki specjalnej brakuje szerszych prób deskrypcji przestrzeni klasy integracyjnej oraz prób wyjaśnienia uwarunkowań kształtujących jej stan. Celem artykułu jest nawiązanie do przestrzeni w edukacji integracyjnej. Przestrzeń to zbiór elementów, które wzajemnie na siebie oddziałują. To również miejsce kształtujące wzajemne relacje, procesy komunikacyjne, postawy. Rozmieszczenie poszczególnych elementów fizycznych w zaplanowanej przestrzeni może więc warunkować procesy socjalizacji, wychowania i kształcenia.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pl/	*
dc.subject	uczeń	pl_PL
dc.subject	osoba z niepełnosprawnością	pl_PL
dc.subject	przestrzeń	pl_PL
dc.subject	miejsce	pl_PL
dc.subject	edukacja integracyjna	pl_PL
dc.title	Przestrzenna organizacja klasy integracyjnej	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
dc.identifier.doi	10.31261/PERiSON.2018.26.04	-
Pojawia się w kolekcji:	Artykuły (WSiNoE)