Zastosuj identyfikator do podlinkowania lub zacytowania tej pozycji:
http://hdl.handle.net/20.500.12128/2287| Tytuł: | Modalny wymiar zadań typu „dlaczego” w edukacji wczesnoszkolnej |
| Autor: | Kochanowska, Ewa |
| Słowa kluczowe: | modality; question structures; question functions |
| Data wydania: | 2009 |
| Źródło: | Chowanna, 2009, t. jubileuszowy, s. 259-275 |
| Abstrakt: | The basic factors which elicit, direct and most of all form students cognitive activity are didactic tasks. By making specified instruction and asking specified questions the teacher presents his cognitive attitude to the surrounding reality. The elaboration describes issues related to the method of comprehension of the “why” questions made and asked by the teacher. Moreover, it deals witch the consequences resulting from ambiguity and indefiniteness in the teachers comprehension of question functions for cognitive action of primary students. |
| URI: | http://hdl.handle.net/20.500.12128/2287 |
| ISSN: | 0137-706X |
| Pojawia się w kolekcji: | Artykuły (WSiNoE) |
Pliki tej pozycji:
| Plik | Opis | Rozmiar | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Kochanowska_Modalny_wymiar_zadan_typu_dlaczego.pdf | 729,31 kB | Adobe PDF | Przejrzyj / Otwórz |
Uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne, bez utworów zależnych 3.0 Polska Creative Commons
