O metatekście w blogach pisanych przez młodzież gimnazjalną

Abstract

Gatunkiem funkcjonującym w Internecie, któremu poświęca swój czas także wielu uczniów, są blogi. W Słowniku terminologii medialnej czytamy, że blog to „diariusz sieciowy, dziennik (pamiętnik) prowadzony w Internecie, rodzaj osobistej strony www, na której autor umieszcza zapiski swoich bieżących przeżyć i przemyśleń oraz różne, jego zdaniem interesujące informacje”. Każdy blog zawiera tekst napisany przez użytkownika Internetu, a także inne autorskie komponenty, jak: tytuł informujący o zawartości, określenie kategorii i blogroll, czyli linki, które poleca autor (lub linki do najnowszych notek). Forma ta dopuszcza też umieszczanie komentarzy oraz informacji o twórcy. Według opinii badaczy internetowej komunikacji, blogi mogą być traktowane jako mutacja gatunków pozainternetowych, takich jak dzienniki czy pamiętniki, choć różnice — między innymi możliwość komunikowania z otoczeniem — są widoczne. Co istotne, blogi są tekstami tworzonymi aktywnie przy współudziale innych użytkowników sieci. Młody człowiek bowiem jako ich odbiorca nie chce być tylko biernym konsumentem treści, ale ma wolę ich współtworzenia, dzielenia się z innymi wiedzą czy doświadczeniem. Twórca w sam proces pisania wkłada sporo starań, by jak najlepiej dotrzeć do czytelnika i być zrozumianym. Czy dzięki temu wzrastają jego świadomość tekstu i kompetencje na poziomie metatekstowym?