Integracja w polskiej szkole : o pułapkach idei wdrażanej do praktyki edukacyjnej na szczeblu edukacji wczesnoszkolnej

Abstract

"Kategoria integracja należy bez wątpienia do jednej z najczęściej opisywanych zarówno w naukach społecznych, humanistycznych, jak i przyrodniczych. Jednak na szczególną uwagę zasługuje ze względu na fakt, że jest to ważny element praktyki życia społecznego. Szczególne miejsce zajmuje integracja w szeroko pojętej edukacji. Jak pisał R. Więckowski: „We współczesnej humanistyce najbardziej kontrowersyjnymi pojęciami są: w psychologii – pojęcie regulacji, a w pedagogice – pojęcie integracji”1. Znaczenie „integracji” wzrosło zwłaszcza w drugiej połowie wieku XX, gdy coraz częściej pojawiały się zjawiska ponadlokalne, ponadnarodowe – globalne. W pedagogice można wymienić różnorodne płaszczyzny integracji – skumulowane zwłaszcza na etapie kształcenia wczesnoszkolnego oraz związane z kształceniem specjalnym." […] (fragm.)