Selected aspects in the acquisition of English phonology by Polish learners - segments and prosody

Abstract

Rozdział poświęcony jest przyswajaniu systemu fonologicznego języka angielskiego przez polskich uczniów. Omówiono w nim typowe problemy występujące w procesie uczenia się wymowy angielskiej, szczególnie te wynikające z interferencji, a więc spowodowane różnicami pomiędzy systemem języka ojczystego a językiem obcym. W wypadku ucznia polskiego, w zakresie fonetyki segmentalnej, są to przede wszystkim fonemiczne kontrasty samogłoskowe, różnice w realizacji kontrastu pomiędzy samogłoskami dźwięcznymi a bezdźwięcznymi (np. aspiracja i skracanie samogłoski przed spółgłoską bezdźwięczną), wymowa szczelinowych spółgłosek zębowych oraz procesy związane z realizacją wariantów pozycyjnych spółgłosek wybuchowych, płynnych i nosowych. W zakresie prozodii skoncentrowano się przede wszystkim na sposobach realizacji akcentu wyrazowego i zdaniowego, funkcjach intonacji w komunikacji werbalnej oraz relacjach czasowych i rytmie wypowiedzi. Podkreślono również ścisły związek i wzajemne zależności pomiędzy fonetyką segmentalną i suprasegmentalną, które nader często rozpatrywane są jako zagadnienia odrębne z punktu widzenia dydaktyki wymowy. W odniesieniu do wspomnianych problemów przedstawione zostały metodologiczne aspekty współczesnych badań empirycznych z wykorzystaniem akustycznej analizy mowy, aktualny stan rozwoju badań w omawianych dziedzinach, jak również literatura zalecana dla słuchaczy studiów filologicznych zainteresowanych problematyką przyswajania wymowy języka angielskiego przez Polaków.