Budżet obywatelski szkołą demokracji i uczestnictwa dla najmłodszych : studium przypadku

Widawska, Edyta

Pełny rekord metadanych

DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Widawska, Edyta	-
dc.date.accessioned	2020-06-05T12:45:18Z	-
dc.date.available	2020-06-05T12:45:18Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	"Pedagogika Społeczna" 2017, nr 3, s. 177-201	pl_PL
dc.identifier.issn	1642-672X	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/14440	-
dc.description.abstract	Toczące się dyskusje na temat miejsca i znaczenia najmłodszych członków społeczeństw – dzieci, często koncentrują się na zagadnieniu możliwości ich realnego uczestnictwa w życiu społecznym. Temat ten zostanie przedstawiony na przykładzie działań włączających do uczestnictwa osoby poniżej 18 roku życia w ramach budżetu obywatelskiego. Przekazywanie wiedzy o możliwościach realnego udziału w życiu społeczności i współdecydowania o wydatkach z budżetu miasta/gminy oraz kształtowanie umiejętności podejmowania działań partycypacyjnych wśród najmłodszych mieszkańców stanowi podstawę kształtowania postaw proobywatelskich. W jaki sposób można wprowadzać do praktyki życia społecznego ten model uczestnictwa dzieci stanowi podstawę podjętych rozważań.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/	*
dc.subject	Uczestnictwo dzieci	pl_PL
dc.subject	budżet obywatelski	pl_PL
dc.subject	poczucie sprawstwa	pl_PL
dc.subject	społeczeństwo obywatelskie	pl_PL
dc.title	Budżet obywatelski szkołą demokracji i uczestnictwa dla najmłodszych : studium przypadku	pl_PL
dc.title.alternative	Participatory budgeting as a school of democracy and participation for children : case study	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
Pojawia się w kolekcji:	Artykuły (WNS)