Śpiew i piosenki religijne w celebracji katechetycznej

Abstract

„Im więcej celebracji w katechezie, tym większy rozwój w wierze”. Przytoczone słowa przyjęte zostały jako motto ogólnopolskiego sympozjum katechetycznego pt. Celebracje w katechezie, które odbyło się w 1999 r. na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim. Uzasadniając wówczas dobór tematyki sympozjum, ks. Stanisław Kulpaczyński zauważył, iż „każdy katecheta […] jest przekonany, że baza treściowa jego pracy i dobór celów muszą być zakorzenione w słowie Bożym. W sytuacji katechezy szkolnej czuje się aktualny niedosyt odpowiedniego celebrowania tego słowa. Sam przekaz treści, zwłaszcza zawężony do metod podających, jest często mało mistagogiczny i mało owocny. Dlatego warto na nowo uświadomić sobie znaczenie celebracji liturgicznych w katechezie dzieci i młodzieży”2. Pomimo podejmowanych od tego czasu prób dowartościowania mistagogicznego wymiaru katechezy, trudno uznać, że celebracje katechetyczne znalazły już odpowiednią aplikację w szkolnym nauczaniu religii, a zwłaszcza w parafialnej katechezie sakramentalnej3. Celem artykułu jest przedstawienie istoty i znaczenia metody celebracji w katechezie, a następnie funkcji śpiewu i piosenek religijnych jako jej ważnych elementów. W ostatniej części zostaną poddane analizie plany wynikowe popularnych podręczników do nauczania religii w klasach I–III szkoły podstawowej w aspekcie zakładanych przez autorów efektów nauczania pieśni i piosenek religijnych.