Probleme der Bedeutungserschliessung von Nominalkomposita fur DaF-Lernende

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DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Łyp-Bielecka, Aleksandra	-
dc.date.accessioned	2020-08-13T09:29:09Z	-
dc.date.available	2020-08-13T09:29:09Z	-
dc.date.issued	1998	-
dc.identifier.citation	"Glottodidactica" Vol. 26 (1998), s. 175-182	pl_PL
dc.identifier.issn	0072-4769	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/15611	-
dc.description.abstract	Einer der wichtigsten Bereiche des DaF-Unterrichts ist ohne Zweifel die Wortbildung, und das sowohl unter „produktivem”, als auch „rezeptivem” Aspekt. Über die Fertigkeit neue Wörter zu bilden, kann zweifellos gesagt werden, daß wir ihr „sowohl die schönsten sprachlichen Kunstwerke, wie die unübersichtlichsten „Wortungetüme” bzw. „Wortmonstra” (Spitzer 1910, S. 21,26) zu verdanken haben”. (Willems 1990, S. 52)	pl_PL
dc.language.iso	de	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	DAF-Studenten	pl_PL
dc.subject	die Wortbildung	pl_PL
dc.title	Probleme der Bedeutungserschliessung von Nominalkomposita fur DaF-Lernende	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
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