Śpiewające klasy w zintegrowanym kształceniu wczesnoszkolnym

Kisiel, Mirosław

Pełny rekord metadanych

DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Kisiel, Mirosław	-
dc.date.accessioned	2021-04-19T09:46:49Z	-
dc.date.available	2021-04-19T09:46:49Z	-
dc.date.issued	2002	-
dc.identifier.citation	"Nauczyciel i Szkoła" 2002, nr 3/4, s. 282- 293	pl_PL
dc.identifier.issn	1426-9899	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/19999	-
dc.description.abstract	Dziecko w okresie kształcenia wczesnoszkolnego czuje wewnętrzną potrzebę śpiewania i recytacji. Często spontanicznie intonuje zasłyszane lub stworzone przez siebie melodie, rytmizuje bezwiednie teksty. Recytowanie rytmiczne tekstów, przysłów i wyliczanek dziecięcych jest dla niego formą łatwą i atrakcyjną. Piosenka w tego typu działaniach jest najprostszym a zarazem najbliższym dziecku utworem muzycznym, który jest ono w stanie zrozumieć, przeżyć, przyswoić i odtworzyć. Ten typ materiału muzycznego, który stanowi źródło przeżyć emocjonalnych dzieci, może wpłynąć na kształtowanie się smaku artystycznego, przyczynić się do rozwoju zamiłowań muzycznych (E. Lipska, M. Przychodzińska, 1991). Śpiew i rytmiczna recytacja są także podstawą rozwoju wrażliwości słuchu w różnych jego przejawach: wysokości dźwięku, czasu trwania, dynamiki, tempa i artykulacji (...)	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	muzyka	pl_PL
dc.subject	nauczanie	pl_PL
dc.title	Śpiewające klasy w zintegrowanym kształceniu wczesnoszkolnym	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
Pojawia się w kolekcji:	Artykuły (WNS)