Zastosuj identyfikator do podlinkowania lub zacytowania tej pozycji:
http://hdl.handle.net/20.500.12128/21140| Tytuł: | Developing motivation among Polish learners raised in dysfunctional families |
| Tytuł równoległy: | Budowanie motywacji wśród polskich uczniów wychowywanych w rodzinach dysfunkcyjnych |
| Autor: | Idziaszek, Dariusz |
| Słowa kluczowe: | motywacja; rodzina dysfunkcyjna; nastolatki; alkoholizm; przemoc domowa; uzależnienie od narkotyków |
| Data wydania: | 2020 |
| Wydawca: | Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. |
| Źródło: | D. Gabryś-Barker, R. Kalamarz (red.), „Postrzeganie i rola motywacji w procesie glottodydaktycznym : perspektywa nauczyciela i ucznia” (S. 120-132). Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. |
| Abstrakt: | Niniejszy artykuł dotyczy kwestii budowania motywacji do nauki języka obcego wśród polskich nastolatków wychowanych w rodzinach dysfunkcyjnych, w których można zaobserwować m.in. alkoholizm, przemoc domową czy przyjmowanie narkotyków. W pierwszej części tekstu opisano teoretyczne aspekty pojęcia motywacji wraz z badaniami przeprowadzonymi w tej dziedzinie, natomiast drugą część poświęcono szczegółowemu opisowi badania przeprowadzonego wśród polskich uczniów wychowywanych w rodzinach dysfunkcyjnych i ich nauczycieli. Ponadto w artykule przedstawiono różnorodne techniki budowania motywacji wraz z opisem ich efektywności w pracy z uczniami wychowanymi w rodzinie dysfunkcyjnej. |
| URI: | http://hdl.handle.net/20.500.12128/21140 |
| ISBN: | 978-83-226-4005-0 |
| Pojawia się w kolekcji: | Książki/rozdziały |
Pliki tej pozycji:
| Plik | Opis | Rozmiar | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Idziaszek_Developing_motivation_among.pdf | 928,67 kB | Adobe PDF | Przejrzyj / Otwórz |
Uznanie autorstwa na tych samych warunkach 3.0 Polska Creative Commons
