Confucian Thought Affecting Education in South-East Asian Countries vs. Socratic Education Philosophy in Western Countries

Juszczyk, Stanisław; Kim, Yong Deog

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Juszczyk, Stanisław	-
dc.contributor.author	Kim, Yong Deog	-
dc.date.accessioned	2019-01-28T14:01:48Z	-
dc.date.available	2019-01-28T14:01:48Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	Athenaeum, Vol. 56 (2017), s. 97-110	pl_PL
dc.identifier.issn	1505-2192	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/8006	-
dc.description.abstract	Sokrates i Konfucjusz stanowią o fundamentach odpowiednio zachodniej i wschodniej cywilizacji i reprezentują bardzo różne wartości kulturowe oraz tradycje edukacyjne. Obaj filozofowie żyli około IV–V wieku przed naszą erą, lecz w bardzo różnych środowiskach społecznych i kulturowych. Różne czynniki kulturowe i społeczne w starożytnej Grecji i Chinach doprowadziły do różnych poglądów Sokratesa i Konfucjusza na uczenie się. Ich filozofie edukacji zostały poddane dyskusji na bazie celów edukacji, zawartości merytorycznej, procesu nauczania i natury współczesnej edukacji. W opisanych badaniach użyto metodę hermeneutyczną, zwaną inaczej interpretacją tekstów literackich (tutaj naukowych), z tego powodu badania mają charakter interdyscyplinarny i dotyczą cech współczesnej edukacji w obu kulturach.	pl_PL
dc.language.iso	en	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	Sokrates	pl_PL
dc.subject	Konfucjusz	pl_PL
dc.subject	kultura	pl_PL
dc.subject	edukacja	pl_PL
dc.subject	uczenie się	pl_PL
dc.subject	kraje zachodnie	pl_PL
dc.subject	kraje azjatyckie	pl_PL
dc.title	Confucian Thought Affecting Education in South-East Asian Countries vs. Socratic Education Philosophy in Western Countries	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
Appears in Collections:	Artykuły (WNS)