Rola dramy w rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych uczniów edukacji wczesnoszkolnej

Pełny rekord metadanych

DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Gogolin, Olimpia	-
dc.contributor.author	Szymik, Eugeniusz	-
dc.date.accessioned	2019-12-17T17:15:44Z	-
dc.date.available	2019-12-17T17:15:44Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.citation	Konteksty Pedagogiczne, No. 1 (2019), s. 121-146	pl_PL
dc.identifier.issn	2300-6471	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/11882	-
dc.description.abstract	The article is an attempt to answer the question of what role drama plays in the development of competences among early childhood education pupils. The theoretical part presents the concepts of competences and key competences in the context of linguistic, cognitive and social processes. Next, the authors briefly discuss the method of drama by presenting the classification of G. Bolton’s drama techniques. The practical part discusses the results of tests carried out among teachers (posttest) and among pupils (pretest, posttest, and language proficiency test).	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/	*
dc.subject	communication competences	pl_PL
dc.subject	key competences	pl_PL
dc.subject	drama	pl_PL
dc.subject	early childhood education	pl_PL
dc.title	Rola dramy w rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych uczniów edukacji wczesnoszkolnej	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
dc.identifier.doi	10.19265/KP.2019.112121	-
Pojawia się w kolekcji:	Artykuły (WNS)