Użyteczność technik informacyjnych i komunikacyjnych w integrującym podejściu autonomizującym

Płusa, Paweł

Pełny rekord metadanych

DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Płusa, Paweł	-
dc.date.accessioned	2020-07-08T10:32:25Z	-
dc.date.available	2020-07-08T10:32:25Z	-
dc.date.issued	2005	-
dc.identifier.citation	Neofilolog, Nr 26, (2005) s. 59-63	pl_PL
dc.identifier.issn	2545-3971	-
dc.identifier.issn	1429-2173	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/15037	-
dc.description.abstract	Rozległość i złożoność problematyki sformułowanej w tytule skłania nas do zwięzłego przedstawienia pewnych dokonań. Natomiast koniecznym jest szersze omówienie niektórych aktualnych tendencji i projektów europejskich w zakresie możliwości intensyfikacji samokształcenia językowego poprzez integrujące aplikacje nowych technologii edukacyjnych. Poruszając problem wykorzystania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu języków obcych możemy na wstępie postawić pytanie: w jakim stopniu możemy tutaj mówić o kreatywności, o radykalnym zwrocie i innowacyjności ze strony użytkowników, czyli uczących się oraz nauczających? (Fragment tekstu).	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights	Uznanie autorstwa-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	nauczanie języków obcych	pl_PL
dc.subject	technologie informacyjne	pl_PL
dc.subject	technologie komunikacyjne	pl_PL
dc.title	Użyteczność technik informacyjnych i komunikacyjnych w integrującym podejściu autonomizującym	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
Pojawia się w kolekcji:	Artykuły (W.Hum.)