Drama - metodą twórczej edukacji

Pełny rekord metadanych

DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Gałązka, Alicja	-
dc.date.accessioned	2020-11-30T06:14:01Z	-
dc.date.available	2020-11-30T06:14:01Z	-
dc.date.issued	1999	-
dc.identifier.citation	Chowanna, 1999, t. 1/2, s. 54-68	pl_PL
dc.identifier.issn	2353-9682	-
dc.identifier.issn	0137-706X	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/17393	-
dc.description.abstract	W chwili przygotowania reformy oświatowej w Polsce, ważne jest, aby uświadomić sobie sens i istotę edukacji oraz uwzględnić najnowsze osiągnięcia z zakresu psychologii nauczania i uczenia się. Nasza wiedza na temat funkcjonowania mózgu, motywacji i wykorzystywania różnych typów inteligencji oraz neurolingwistycznego programowania sprawia, iż możemy zdecydowanie przyspieszyć i uczynić bardziej efektywnym proces uczenia się. W artykule tym przedstawiona zostanie metoda dramy, która wydaje się remedium na problemy dydaktyczne naszego systemu edukacyjnego. Znaczenie dramy omówione zostanie na przykładzie wykorzystywania jej w glottodydaktyce.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	drama	pl_PL
dc.subject	glottodydaktyka	pl_PL
dc.subject	edukacja	pl_PL
dc.subject	twórcza edukacja	pl_PL
dc.title	Drama - metodą twórczej edukacji	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
dc.relation.journal	Chowanna	pl_PL
Pojawia się w kolekcji:	Artykuły (WNS)

Uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne, bez utworów zależnych 3.0 Polska Creative Commons