Problemy pedagogiki wczesnoszkolnej na łamach "Chowanny"

Abstract

Czasopismo pedagogiczne „Chowanna”, ukazujące się w Katowicach w latach 1929—1939, 1945— 1946 i 1957— 1990, miało za zadanie kształtowanie ogólnej kultury pedagogicznej, zaznajamianie z wynikami ba­dań pedagogicznych, psychologicznych i socjologicznych, ukazywanie związków teorii z praktyką pedagogiczną, wskazywanie dróg, środków i me­tod samokształcenia nauczycieli, inspirowanie szerokich rzesz nauczycieli do wdrażania innowacji pedagogicznych, zapoznawanie z założeniami reform oświatowych, prezentowanie nowoczesnych metod, sposobów pracy dydak­tycznej i wychowawczej („Chowanna” 1934, nr 1, s. 1—2). W tak szeroko ujętych celach, zakresie i zadaniach czasopisma znalazło się też miejsce dla problemów pedagogiki wczesnoszkolnej. Analiza zawartości czasopisma w całym okresie wydawniczym pozwala stwierdzić, że problematyka wczesnoszkolna znajdowała swoją reprezentację w opracowaniach, artykułach, sprawozdaniach z badań dopiero w okresie powojennym[...]