Podejście inżynierskie w nauczaniu

Zuziak, Wojciech; Smyrnova-Trybulska, Eugenia

Pełny rekord metadanych

DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Zuziak, Wojciech	-
dc.contributor.author	Smyrnova-Trybulska, Eugenia	-
dc.date.accessioned	2021-01-12T11:04:20Z	-
dc.date.available	2021-01-12T11:04:20Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej, Nr 52 (2017), s. 125-130	pl_PL
dc.identifier.issn	2353-1290	-
dc.identifier.issn	1425-5766	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/18287	-
dc.description.abstract	Autorzy, wychodząc od nadrzędnego celu edukacji – wykształcenia kreatywnych myślicieli, zwracają uwagę na niezwykle ważną w tym kontekście rolę błędu w nauczaniu. Bazując na własnych doświadczeniach w prowadzeniu zajęć warsztatowych z robotyki, proponują podejście inżynierskie w nauczaniu. Rozważają – ponadto – możliwość edukacyjnego wykorzystania elementów metodyki zwinnej Scrum w zarządzaniu procesem zespołowego tworzenia produktu (np. procesem budowy i programowania robota). Oprócz tego w artykule zostały przeanalizowane aspekty związane z motywacją i inspiracją uczących się w zakresie edukacji inżynierskiej oraz wybrane wyniki ankiet, przeprowadzanych wśród czynnych i przyszłych nauczycieli w zakresie zajęć z robotyki w szkole podstawowej.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	podejście inżynierskie	pl_PL
dc.subject	Scrum	pl_PL
dc.subject	rola błędu w nauczaniu	pl_PL
dc.subject	robotyka	pl_PL
dc.title	Podejście inżynierskie w nauczaniu	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
dc.relation.journal	Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej	pl_PL
Pojawia się w kolekcji:	Artykuły (WSiNoE)

Uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne, bez utworów zależnych 3.0 Polska Creative Commons