Vorwort

Abstract

Fremdsprachen zu beherrschen ist heute wichtiger denn je, weil sie einen zu-kunftsweisenden Schritt bedeuten, der neue Wege und Perspektiven eröffnet. Schon seit langem sind sie ein fester Bestandteil der Bildung im Vorschul- und Primarbereich, obwohl es sehr unterschiedliche Konzeptionen und Rahmen-bedingungen zur Gestaltung des frühen Fremdsprachenlernens gibt. Besonders Kinder im Vorschul- oder Grundschulalter sind dazu prädestiniert, unbefangen an Neues heranzugehen und ein hohes Maß an Sprachfreude und Sprachbe-wusstseinzuentwickeln. Die in der Kindesentwicklung vorhandenen Zeitfens-ter,die so genannten sensiblen Phasen, legen Möglichkeiten und Kompetenzen offen, im Gehirndie geeigneten Regionen sowieVerbindungen zu identifizieren, um dortdie gelernten Sprachen am besten zu verankern. Die Entwicklung des frühen Fremdsprachenlernens wird durch unterschiedliche (u. a. psychologi-sche, physiologische, gesellschaftliche oder pädagogische) Rahmenbedingun-gen mitgestaltet(...).