Trudności w pisaniu i czytaniu dzieci z zaburzeniami rozwoju koordynacji – studium porównawcze

Przybyla, Olga; Jęczeń, Urszula

Pełny rekord metadanych

DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Przybyla, Olga	-
dc.contributor.author	Jęczeń, Urszula	-
dc.date.accessioned	2021-08-26T07:54:48Z	-
dc.date.available	2021-08-26T07:54:48Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.citation	"Logopedia" T. 49, nr 2 (2020), s. 155-176	pl_PL
dc.identifier.issn	0459-6935	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/21178	-
dc.description.abstract	Tematem artykułu są trudności w czytaniu i pisaniu występujące u dzieci z rozwojowymi zaburzeniami koordynacji ruchowej. Podstawę analizy tych problemów stanowią badania przeprowadzone przez jedną z autorek artykułu na ośmioosobowej grupie ośmiolatków z neurologiczną diagnozą rozwojowych zaburzeń koordynacji. Przedstawiono, w jaki sposób charakteryzuje się te zaburzenia w klasyfikacji ICD-10 i ICD-11. Zgromadzony materiał badawczy pozwolił dokonać analizy trudności w czytaniu i pisaniu rozpatrywanych wieloaspektowo. Wskazano główne przyczyny problemów w czytaniu i w pisaniu, a także opisano typowe trudności, z którymi borykają się uczniowie z rozwojowymi zaburzeniami koordynacji ruchowej.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/pl/	*
dc.subject	rozwojowe zaburzenia koordynacji ruchowej (dyspraksja)	pl_PL
dc.subject	trudności w czytaniu	pl_PL
dc.subject	trudności w pisaniu	pl_PL
dc.title	Trudności w pisaniu i czytaniu dzieci z zaburzeniami rozwoju koordynacji – studium porównawcze	pl_PL
dc.title.alternative	Reading and Writing Difficulties in Children of Developmental Motor Coordination Disorder	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
dc.identifier.doi	10.24335/cqdb-6m77	-
Pojawia się w kolekcji:	Artykuły (W.Hum.)

Uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne, na tych samych warunkach 3.0 Polska Creative Commons