Feminizm, jako nowa perspektywa badawcza w pedagogice społecznej

Pełny rekord metadanych

DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Górnikowska-Zwolak, Elżbieta	-
dc.date.accessioned	2019-08-01T19:16:12Z	-
dc.date.available	2019-08-01T19:16:12Z	-
dc.date.issued	2001	-
dc.identifier.citation	Edukacja, Nr 1 (2001), s. 18-28	pl_PL
dc.identifier.issn	2449-8998	-
dc.identifier.issn	0239-6858	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/10433	-
dc.description.abstract	Autorka traktuje feminizm jako perspektywę badawczą, której uwzględnienie może przyczynić się do rozwoju pedagogiki społecznej zarówno pod względem teoretycznym, jak i praktycznym, a więc wypracowania lepszych rozwiązań problemów wychowawczych i społecznych. Feministyczne ujęcie problematyki epistemologicznej, pomimo niebezpieczeństwa ideologizacji wiedzy, jest propozycją bardzo interesującą. Stanowiskiem konstruktywnym jest uwzględnienie w poznaniu - pomijanej dotąd - kategorii płci.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/	*
dc.subject	feminizm	pl_PL
dc.subject	pedagogika społeczna	pl_PL
dc.title	Feminizm, jako nowa perspektywa badawcza w pedagogice społecznej	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
Pojawia się w kolekcji:	Artykuły (WSiNoE)