"Beduinki na Instagramie", czyli pomysły na wielokulturowe lekcje języka polskiego

Pełny rekord metadanych

DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Ochwat, Magdalena	-
dc.date.accessioned	2020-02-27T17:56:07Z	-
dc.date.available	2020-02-27T17:56:07Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	"Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego" T. 26 (2017), s. 61-88	pl_PL
dc.identifier.issn	2353-9577	-
dc.identifier.issn	0208-5011	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/12898	-
dc.description.abstract	Jak uczyć wielokulturowości2? Co definiuje wielokulturową tożsamość? Kim byliśmy? Kim jesteśmy? Kim chcemy być? Skąd przychodzimy i dokąd zmierzamy? Tego typu ważne pytania stawiają sobie dziś przedstawiciele różnych dyscyplin naukowych: zarówno psychologowie, etycy, filozofowie, socjologowie, kulturoznawcy, jak i antropolodzy3. Do głosów badaczy dołączają również swe głosy nauczyciele poszczególnych przedmiotów, w tym poloniści, którzy mają wiele sposobności do wykorzystania multikulturowych idei na języku polskim...	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	Wielokulturowość	pl_PL
dc.subject	Język polski	pl_PL
dc.title	"Beduinki na Instagramie", czyli pomysły na wielokulturowe lekcje języka polskiego	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
Pojawia się w kolekcji:	Artykuły (W.Hum.)

Uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne, bez utworów zależnych 3.0 Polska Creative Commons