Postmodernistyczny Zaratustra jako masowy produkt liberalnego systemu edukacyjnego, czyli Richarda Rorty'ego filozofia edukacji humanistycznej

Abstract

"Poglądy Richarda Rorty’ego na edukację łatwo zdyskredytować cytując jego własne uwagi, które poczynił w kontekście debaty nad konsekwencjami swojej filozofii kształcenia. Odpowiadając na zarzuty wysuwane przez krytyków, Rorty stawia pod znakiem zapytania możliwość odniesienia swoich filozoficznych wniosków do wybranych dziedzin związanych z praktyczną działalnością człowieka: „Mam wątpliwości co do znaczenia (relevance) filozofii dla edu- kacji; z tych samych względów mam też wątpliwości co do znaczenia filozofii dla polityki” . W podobnym tonie wypowiada się również na temat poglądów Johna Dewey’a wyrażonych w Demokracji i edukacji – choć Rorty podziela tutaj zasadnicze założenia, które przyświecają Dewey’owi, musi przyznać, że wnioski tego ostatniego są tyleż owocne, co mgliste . Z jednej strony zatem zastrzeżenia" [...] (fragm.)