Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/20.500.12128/17529| Title: | Diagnoza i terapia psychopedagogiczna - system oddziaływań wspierających edukację : zmiany autentyczne czy pozorne? |
| Authors: | Szafraniec, Grażyna |
| Keywords: | terapia psychopedagogiczna; diagnoza psychopedagogiczna |
| Issue Date: | 1997 |
| Citation: | Chowanna, 1997, t. 2, s. 25-35 |
| Abstract: | Badania*, w których uczestniczyłam i które organizowałam na terenie województwa katowickiego w 1987 roku, w ramach ogólnopolskiego problemu węzłowego (CPBP), potwierdziły dotychczasowe poglądy o istnieniu 25% populacji uczniów doznających niepowodzeń szkolnych i sprawiających trudności wychowawcze. Koncentracja nauczycieli na 50% grupie uczniów przeciętnych sprawia, iż u uczniów słabszych i gorzej przystosowanych do szkoły narastają zaburzenia zachowania, pogłębiają się zaburzenia rozwoju, trudności w nauce, pogarsza się poziom funkcjonowania szkolnego. O tym swoistym łańcuchu przyczynowo-skutkowym pisały wiele lat temu m.in. M. Tyszkowa (1972, 1986) i H. Spionek (1970, 1 |
| URI: | http://hdl.handle.net/20.500.12128/17529 |
| ISSN: | 2353-9682 0137-706X |
| Appears in Collections: | Artykuły (WNS) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Szafraniec_Diagnoza_i_terapia_psychopedagogiczna.pdf | 415,91 kB | Adobe PDF | View/Open |
Uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne, bez utworów zależnych 3.0 Polska Creative Commons License
