Abstrakt: | Osobliwość różnych typów instytucji opieki i wychowania nie jest aż tak uderzająca i zróżnicowana, aby wykluczała zgłaszanie pewnych zaleceń metodycznych, które miałyby szansę powodzenia w każdej z nich. Zdaniem M. Łobockiego1 między instytucjami, często bardzo zróżnicowanymi jest o wiele więcej cech podobnych
niż różnic. Zastosowanie pewnych twierdzeń, czy teorii naukowych, dających się wykorzystać mechanicznie, wymaga liczenia się z typem placówki opiekuńczo-wychowawczej, zaistniałą sytuacją wychowawczą, ogólnym poziomem rozwoju wychowanków i możliwościami psychopedagogicznymi opiekunów. Niektóre
rozwiązania i postulaty mogą być i dotyczyć jednej, danej i określonej placówki. (...) |