Problemy diagnozowania kompetencji społecznych uczniów w młodszym wieku szkolnym

Pełny rekord metadanych

DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Hetmańczyk, Hewilia	-
dc.date.accessioned	2021-07-29T08:21:12Z	-
dc.date.available	2021-07-29T08:21:12Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.citation	A. Budniak, M. Mnich (red.), "Podejścia metodologiczne w pedagogice. Koncepcje – badania - wyniki" (S. 67-83). Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-226-3809-5	-
dc.identifier.isbn	978-83-226-3810-1	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/20945	-
dc.description.abstract	The article describes the difficulties related to assessment conduct within the scope of social competences. The author of the article presents her own proposal of a model of assessing social competences among pupils at early school age based on the assessment of the level of particular components from the external and internal perspective with the use of observation, grade scales, socio-metric techniques and questionnaire techniques.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pl/	*
dc.subject	social competences	pl_PL
dc.subject	assessment of social competences	pl_PL
dc.subject	pupil at early school age	pl_PL
dc.title	Problemy diagnozowania kompetencji społecznych uczniów w młodszym wieku szkolnym	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/bookPart	pl_PL
Pojawia się w kolekcji:	Książki/rozdziały (WNS)