Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/20.500.12128/15566| Title: | O roli i pozycji badacza w badaniach rzeczywistości szkoły specjalnej integracyjnej |
| Other Titles: | On the role and rank of a researcher in the studies into the reality of special and integrated school |
| Authors: | Gajdzica, Zenon |
| Keywords: | szkoła specjalna integracyjna; badanie |
| Issue Date: | 2013 |
| Citation: | " Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej" 2013, nr 3, s. 9-20). |
| Abstract: | Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w ciągu ostatnich kilkunastu lat podlega nieustannej, wielozakresowej transformacji. Obejmuje ona: zmianę ustroju szkolnego, gruntownie przebudowaną w 1999 r., przeobrażenia organizacyjne i jakościowe w orzekaniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz specjalnych potrzeb edukacyjnych, bezustanne przemiany w zakresie sieci szkół specjalnych i integracyjnych, statystyczne zmiany dotyczące realizacji obowiązku szkolnego uczniów niepełnosprawnych w określonych formach kształcenia (separacyjnego, integracyjnego, włączającego), nieustannie toczącą się reformę programową. Zapewne, prócz wskazanych, można by wymienić jeszcze kilka mniej lub bardziej znaczących tendencji i obszarów reformowania. |
| URI: | http://hdl.handle.net/20.500.12128/15566 |
| ISSN: | 2300-391X |
| Appears in Collections: | Artykuły (WNS) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Gajdzica_O_roli_i_pozycji_badacza_w_badaniach_rzeczywistosci.pdf | 421,44 kB | Adobe PDF | View/Open |
Uznanie autorstwa bez utworów zależnych 3.0 Polska Creative Commons License
