Sytuacyjne wyznaczniki zagrożenia a wrodzone i nabyte wzorce reagowania

Pełny rekord metadanych

DC pole	Wartość	Język
dc.contributor.author	Stefańska-Klar, Renata	-
dc.date.accessioned	2021-01-04T11:44:13Z	-
dc.date.available	2021-01-04T11:44:13Z	-
dc.date.issued	1998	-
dc.identifier.citation	Chowanna, 1998, t. 1, s. 8-17	pl_PL
dc.identifier.issn	2353-9682	-
dc.identifier.issn	0137-706X	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12128/18133	-
dc.description.abstract	Skąd jednak ludzie wiedzą, jak radzić sobie w sytuacji zagrożenia? Truizmem jest odpowiedź, że się tego nauczyli, oraz założenie, że „wiemy to instynktownie” . W istocie rzeczy nie poznano jeszcze do końca mechanizmów kierujących rozwojem kompetencji zaradczych dzieci i młodzieży[...]	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.rights	Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	zagrożenie	pl_PL
dc.subject	modele "nieograniczonego uczenia się" Van der Molena	pl_PL
dc.title	Sytuacyjne wyznaczniki zagrożenia a wrodzone i nabyte wzorce reagowania	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
dc.relation.journal	Chowanna	pl_PL
Pojawia się w kolekcji:	Artykuły (WNS)

Uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne, bez utworów zależnych 3.0 Polska Creative Commons