Szkoła w języku, we wspomnieniach i w paragrafach

Abstract

Dzisiejsza szkoła walczy o sukcesy. Skupia się na maksymalizowaniu potencjału uczniów, zwielokrotnieniu zadowalających wyników dydaktycznych i wychowawczych oraz pomnażaniu kapitału najwybitniejszych. Dyrektorzy szkół, przedstawiciele nadzoru pedagogicznego, rodzice, a nierzadko i sami uczniowie mobilizują nauczycieli do uczestnictwa, nawet wbrew ich woli, w modnym pędzie do zdobywania jak najlepszych mierzalnych rezultatów ich pracy. Władze oświatowe stawiają sobie za cel stworzenie szkoły atrakcyjnej i skutecznej, zachęcają więc do współpracy dydaktyków, psychologów, pedagogów, neurologów oraz prawników. Dydaktycy, neurodydaktycy szukają sposobu na jak najlepsze zorganizowanie procesu nauczania, dążą do poznania zasad funkcjonowania mózgu, możliwości psychicznych czy poznawczych uczniów, czynników sprzyjających zapamiętywaniu i koncentracji uwagi, starają się uczynić wszystko, by czas szkolny był jak najbardziej efektywny, a uczniowie na poszczególnych etapach nauczania dobrze przygotowani nie tylko do starć z egzaminacyjnymi kluczami, ale także do wymogów rynku pracy. Wszystkie podmioty zaangażowane w proces przemian w polskiej edukacji obradują, badają, modernizują, nowelizują.